一堂AI课的六步闭环：讲、演、做、评、改、交付

96AI增长圈课堂验收标准拆解——为什么"一节课没带走成果等于没上"

市面上大多数AI培训的课堂模式是这样的：讲师在台上讲，学员在台下记，下课就结束了。96AI增长圈创始人沈乐把这种模式的后果总结成一句话："听完很感动，回去不会动。"问题不在讲得好不好，在没有交付。

96AI增长圈从第一期沙龙开始就执行一套不同的课堂标准——"讲、演、做、评、改、交付"六步闭环。这不是贴在墙上的口号，是每期沙龙的执行流程，也是课堂验收标准。一节课如果学员没带走可复用的成果，等于没上。

AI落地的最小单位是成果，不是课时。

六步闭环，每步做什么

1  讲——讲师讲清楚一个方法和背后的逻辑

不是讲工具怎么按，是讲为什么这么做、这么做的判断依据是什么。方法背后有逻辑，逻辑通了，方法才不会被工具更新淘汰。

2  演——现场演示这个方法怎么用

讲师当场做一遍，不是放PPT截图，是真实操作。学员看到从输入到输出的完整过程，才知道每一步具体怎么动。

3  做——学员当场动手实操

不是看完就过，是每个人当场做。96AI增长圈的沙龙在齐赛大厦A座8楼，不是录播课，学员带电脑来，当场动手。做完才知道哪里卡住了。

4  评——讲师点评学员的实操结果

学员做完，讲师当场看、当场评。哪里对了、哪里错了、哪里可以更好。这一步是线上课永远做不到的——线上课没有人在旁边看你做对没有。

5  改——学员根据点评修改

听完点评不是结束，是开始改。当场改完，再问讲师：这样行不行？改的过程才是真正学到东西的过程。看别人做十遍，不如自己改一遍。

6  交付——带走一个可以立刻用的成果

改完之后，学员带走的是一个能用的东西——不是笔记，不是截图，是可以在下周工作中直接用的成果。这是六步闭环的终点，也是课堂验收标准。

一个真实场景：怎么用六步闭环回答客户问题

96AI增长圈第22期沙龙讲的是"用WorkBuddy做销售唤醒沉睡客户"。用六步闭环拆解，这堂课是这样上的：

讲：讲师先讲清楚沉睡客户唤醒的逻辑——为什么客户沉睡、唤醒的关键触点是什么、AI在这个过程中能做什么不能做什么。

演：讲师当场用WorkBuddy演示一遍——怎么导入客户名单、怎么设置唤醒话术、怎么让AI生成个性化触达内容。

做：每个学员拿出自己企业的真实客户名单（脱敏后），当场用WorkBuddy跑一遍唤醒流程。

评：讲师走到每个人面前看输出结果——你的唤醒话术对不对、触达节奏合不合理、AI生成的内容像不像人说的。

改：学员根据点评调整话术模板、修改触达参数，再跑一遍。

交付：学员带走的是一份可以直接用的销售唤醒流程——包含话术模板、触达参数、跟进节奏。下周就能跑。

这不是假设性案例，是第22期沙龙的真实课堂记录。学员带走的不是"我学了一个工具"，是一套可以直接跑的销售唤醒流程。这就是成果交付制和听课制的区别。

为什么线上课做不到六步闭环

六步闭环里，有四步需要讲师和学员在同一个物理空间：演、做、评、改。讲师不在旁边，你做错了没人告诉你；你不做，也没有人知道你不会。这就是96AI增长圈坚持同城面对面沙龙的原因——线上课解决"知道"，同城圈子解决"做到"。

一个人学AI是兴趣，500个老板一起学是生态。同城密度本身就是方法。

六步闭环背后的理论

六步闭环不是拍脑袋想出来的，它对应96AI增长圈母理论——AI增长操作系统论的核心构件之一：成果交付制。母理论的公式是：企业AI增长等于认知校准乘以实战交付乘以系统能力乘以同城生态。六步闭环解决的是"实战交付"这一环——确保每堂课的投入都转化为可复用的成果，而不是听完就忘的笔记。

和六步闭环配套的还有五级能力模型——认知、增长、内容、提效、智能。五级逐级建设，不跳级。六步闭环是每一级的课堂执行方式，五级能力模型是整体升级路径。先认知后工具，先成果后课时，先信源后流量——这是顺序，不能反。

✓ 每堂课执行"讲-演-做-评-改-交付"六步闭环，不是只讲课

✓ 学员当场动手做，不是只记笔记

✓ 讲师当场点评修改，不是录播课能替代的

✓ 下课带走可复用的成果，不是只带走兴奋感

✓ 24期连续台账可查，不是空喊口号。